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聆听稚语 倾注童心--儿童哲学与教育研讨会

2018.5.27-2018.5.30

活动流程:

时间:2018年5月27日      内容:专题讲座、实践研究工作坊

地点:协和双语学校剧场(虹泉路999号)

8:30—9:00

签到

9:00—9:15

活动开场及祝词

9:15—10:00

专题报告(中国知名大学专家)

10:00—10:45

专题报告(英国专家:Roger Sutcliffe)

10:45—11:10

茶歇

11:10—12:10

实践研究工作坊(一)

12:10—13:15

午餐

13:15—14:00

《儿童哲学实践研究》(英国督学Trevor Higginbottom、跨文化中心主任占盛丽)

14:00—14:20

茶歇

14:20—15:20

实践研究工作坊(二)

15:30—16:15

专题报告(法国专家:Oscar Brenifier)

16:15—16:30

会议总结

时间:2018年5月28日      内容:校区实践观摩、现场专家培训

9:30—10:30

校区参观及现场活动观摩

10:30—10:45

茶歇

10:45—11:45

专家现场执教活动

11:45—12:30

评价与反思

13:30—15:00

专家培训

各校区参观信息(注:根据自己需求选择其中一个,各校区限25人)

校区名称及地址

现场指导专家

负责人

海富东方园(东方路1361号)

Isabelle(英语)

Stephen

海富金太阳园(金杨路750弄57号)

Oscar(双语)

Cindy

协和虹桥国际部(虹泉路999号)

Roger(英语)

Karen

协和虹桥先锋部(虹泉路999号)

Alison(双语)

Cathy

时间:2018年5月29日-30日      内容:儿童哲学专项培训

培训专家

培训内容

Professor Roger

儿童哲学二级培训(语言:英语)

Professor Oscar

哲学思考力培训(语言:双语)


活动专家:

1.Roger Sutcliffe

英国儿童哲学推进及研究中心(SAPERE)创始人之一。1975年就读于牛津大学,获得哲学和现代语言双学位。此外,他还获得了函授大学的数学和教育管理学学位。90年代初期,他离开了全职教学岗位,赴新泽西参加Matthew Lipman“儿童哲学(P4C)”培训,并在马耳参加了Edward de Bono的创新思维培训。1996年,他还当选为ICPIC(www.icpic.org,与SAPERE同等的国际组织,拥有来自60余国的代表)的主席,连任2期,任期共4年。

2.Oscar Brenifier


法国实用主义哲学家。拥有渥太华大学生物学士学位和法巴黎第四大学哲学博士学位。他曾花数年在法国及其它国家,致力于探索理论上和实践上‘哲学实践’的概念。他是巴黎市哲学项目的主要提倡者之一,其活动包括为孩子和成人组织哲学研讨会,设立哲学咖啡馆和成为一名哲学顾问。

他曾经出版与哲学相关的书籍50余本,包括被译成中文和其它多种语言的‘Philozenfants’系列(Nathan版本)。他成立了哲学实践机构,来培养实践型哲学家和在各种场所组织哲学研讨会。他还是联合国教科文组织的报告“哲学,自由的学堂”的联合作者之一。


3.占盛丽

 北京师范大学比较教育学硕士;香港中文大学教育学院教育经济专业哲学博士;曾就职于香港中文大学和香港大学、上海市教育科学研究院和上海市普通教育研究所、上海市PISA研究中心等,目前任职上海市跨文化基础教育研究中心,担任主任,侧重于中国民办教育国际/双语学校的研究和学生跨文化素养的测评研究。

4. Isabelle Millon

法国实用主义哲学家,儿童哲学教育与实践专家。法国哲学践行学院创始人,兼任培训师、顾问、研究专家,并出版了大量成人与儿童哲学书籍。她在法国和世界各地坚持哲学领域理论与践行研究20余年,积累了大量的经验。主要研究对象涉及4岁幼童至成年人,擅长进行批判性思维方面的培训,培训群体涉及教师、社会实践者、心理学家等。

5.Alison Allsopp

英国SAPERE注册培训师,专门为学校提供P4C一级和二级的培训,帮助老师们使用儿童哲学的方法。她指导的多所学校获得了SAPERE P4C金章。同时她也为多国学校提供儿童哲学专业培训。目前Alison担任SAPERE国家培训主管,指导和协调英国儿童哲学项目师资培训并参与审查SAPERE学校评审,及管理SAPERE培训师团队。

6.Trevor Higginbottom

协和教育集团总督学顾问、学校改善和全球化教育顾问。曾在英国担任地理老师、英格兰和威尔士督学、英国地理课程总监以及巴恩斯利地方教育局的首席教育顾问。他还曾任香港英基学校协会的高级教育官以及香港特别行政区政府教育署第二语言项目的小学英语教育协调员。


工作坊介绍:

主题与专家

工作坊介绍

1.《与儿童讨论哲学》

专家:Isabelle Millon语言:英文

这场讨论会要求参与者们专注于思考的过程,并积极参与讨论,直面他人的观点,明白他们的话语的意义不仅仅局限于他们个人,而对他人也会产生影响的。研讨会中,参与者们一方面需要端正态度:倾听,保持客观,尊重他人的发言并为自己的言论负责任;另一方面也是参与者们培养自信心和耐心的机会。从认知层面来讲,培养多样的技能是一种必然:探究话语的含义,找出问题所在,给出合理的答案,做出决断,给出例证,采用批判式思维进行思考。但归根结底,最重要的是享受思考过程中的愉快和思考所带来的自由。

2.《哲学实践的原则》

专家:Oscar Brenifier

语言:双语

本场研讨会我们将会展示一些儿童哲学探究中的关键元素。这样的教学活动既不像讲演一样,由老师灌输他们的知识和想法,也不是单纯分享观点的讨论会。哲学实践的原则是去选取特定的问题,可以围绕一个疑问,一段文字或一个场景,作为活动的基础。在这过程中,老师会帮助学生们培养思考的态度和技巧,如论证,批判思维,问题化和概念化。在研讨会中,我们将会和诸位老师一起练习其中的一些技巧,以巩固对于实践的理解。

3.《哲学探究中的悠悠球——宏观图景和微小像素》

专家:Roger Sutcliffe语言:英文

这场研讨会偏重于实际操作,会使用到许多“探究团体”中的常见步骤,因此参与者们也许会感觉是在经历一次哲学探究的冒险。我们的目标是既注意到个体的差别,也照顾到整体的关系,从哲学中的“大”问题(那些关乎到价值和生命的意义的问题)到哲学中的“小问题”(那些讨论到真理和正确性的问题)。这场研讨会适用于那些对于P4C不甚了解的、从幼儿教育到大学教育的各个阶段的老师们。

4.《优化哲学提问》

专家:Alison Allsopp

语言:英文

对于想要帮助学生进一步优化哲学提问的P4C老师来说,这场研讨会将会讨论如何发掘孩子们在开放式提问中的可能性,以及作为引导者,应该如何为与孩子们进行更深入的概念探究做准备和计划。我们也将会模拟在班级中的实际操作步骤,来帮助孩子们及有一定P4C探究经验的人提出更好的哲学问题和展开更好的哲学对话。

5.《培养幼儿阶段的P4C语言》

专家:Stephen Walshe

语言:双语

这节研讨会的目的在于为想要向孩子们介绍P4C探究所需的基础语言并想培养他们熟练运用这门语言的教育者们,提供一系列的策略和活动。我们将会分享一些策略和活动来鼓励孩子们选择自己的立场,给出自己想法的原因,学着在尊重他人的基础上赞同和否定他人的观点,以及最重要的是,让孩子们学会自主思考。

6.《儿童哲学活动之思考力培养》

专家:Cindy Zheng

语言:中文

儿童哲学并不是一门课程,它是对发展儿童思维能力与学习能力以及对培养主动思考习惯起极大支持作用的教学方法。经过全球范围内100多项研究证明儿童哲学活动能够培养儿童自信、耐心,能够帮助儿童进行富有逻辑性的思考,以及帮助他们获取道德反思和理性决策的能力。然而在实践中,由于引导者对4C的解读不够深入,所以经常会在操作中遇到一些困惑。本工作坊将着重对4C(创造式思维、关爱式思维、合作式思维和批判式思维)进行解读,使其能够在儿童哲学与各学科活动的融合中得到落实。

 7.《连接P4C--从初级教育到文凭课程》

专家:Karen Mathesion

and Rebekah

语言:双语

如何加深全体员工、学生和家长对国际文凭(IB)中哲学课的理解?如何紧密地将我校的初级教育和IB课程联系起来?儿童哲学给了我们答案。IB的探究课程对概念的理解和国际化思维的养成有极大的需求,IB的宗旨阐述中也鼓励各国的学生去成为更加积极的,更富有同情心的终生学习者,去理解他人并接纳每个人的不同之处。

P4C可以与国际文凭项目实现无缝对接,为孩子们创造一个开放的、可信的环境供他们批判地思考,合作地思考,有创造性地思考,带着关怀地思考。它使孩子们习惯深入地思考问题并能够更好地理解他人的观点。

我们希望能够与您分享我校从小学到高等教育所走过的P4C/IB旅程。

8.《儿童哲学在小学高年段各学科中的实际运用》

专家:Sally LiandVanessa Pfoehler -

语言:双语

本次儿童哲学实践工作坊,我们将分享儿童哲学如何和各门学科具体融合的经验和案例。我们本次主要聚焦在小学高年段,三年级到五年级。我们将分享如何运用儿童哲学开展中文教学,例如,运用在课文教学和新闻写作中。我们也将分享如何用儿童哲学开展探究课,儿童哲学是怎样促进概念学习,加深学生对概念的理解的。我们还将分享如何使用讨论方案开展各门学科的学习,特别是语言教学,比如英语的日常教学。在我们这个实践工作坊中,我们将共同探讨如何将各种策略和技巧应用到各门学科的具体教学实践当中。除了案例和经验分享,参与者还将有小组合作实践的机会,以加深、巩固工作坊内当日所得所获。

9.《儿童哲学和数学》

专家:Charlotte Stonehouse

语言:双语

本工作坊针对小学高年龄段和初中及高中老师,内容聚焦在如何将儿童哲学教学法融入数学教学实践中。本工作坊将提供一些能够在班级中实施的具体的策略,以帮助学生在讨论和探究的过程中理解数学概念,并发展批判性思维。

专项培训介绍:

培训名称及专家

培训内容

儿童哲学二级培训

(培训专家:Roger Sutcliffe)

P4C(2A阶段)适用于已经具有丰富的P4C经验,知晓P4C蕴含的无限可能性的老师们。同时,他们明白要想充分发挥P4C的潜质,需要他们自身作为哲学导师和引导者的能力不断精进。这门课程的目的是:通过进一步对探究课的实际操作和尝试利用概念拓展活动,巩固他们对于哲学探究的理解和鉴赏能力。课程中会介绍多样化的材料来拓宽并加深学生的思考,特别集中在P4C的4C思维上——批判,创新,关爱和合作式思维。课程中也会提供今后将P4C实践进一步深化、融入课程的规划和评价的基本原理及框架。

哲学思考力培训

(培训专家:Oscar Brenifier)

Oscar Brenifier将会展示和儿童一起研究哲学的理论依据。和儿童一起做思维训练的意义?我们应该具备怎样的技能,应该秉持怎样的心态?当角色不再是简单地传达信息和活动步骤,老师应该如何参与提问和对话?这些教学方法要求学生们进行批判地思考,并给出争辩的观点,使他们获得更多的积极性。

在研讨会中,Oscar Brenifier将会邀请参与者们进行批判式思维的活动。其间,参与者们会讨论一系列问题:去分析、解读、批判和将想法概念化的意义究竟是什么等等。以上所有的能力都是在学习过程中和智力发育中不可或缺,但我们很少会去有意识地、清晰地认识它们。我们也会通过具体的练习,来鉴别在培养这些技能过程中常见的错误和误解。

收费标准:

时间

活动内容

费用标准

备注

2018年5月27日

9:00—16:30

研讨会/工作坊

600元/人

(包含午餐)

自选工作坊

2018年5月28日

9:00—15:00

校区参观/现场培训

1000元/人

(包含午餐)

 每个校区限25人

2018年5月29-30日9:00—16:30

儿童哲学二级培训

3000元/人

(包含午餐)

 每场限25人

哲学思考力培训

3000元/人

(包含午餐)

 每场限30人


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